Med en trygg fritidsgrupp vågar en byta pedagogisk miljö, men det krävs engagerade pedagoger och planering. Att ta med gruppen ut på kortare promenader och längre vandringar tränar många förmågor. Gruppen kommer då bygga minnen tillsammans som är viktigt för relationerna på fritids. Men det ger även  möjlighet till att träna trafikregler, allemansrätt mm  samt tränar gruppens sociala förmåga till omvärlden och till varandra.

Detta är ett exempel på hur en kan arbeta med relationer i form av "kompispromenader" För att ge eleverna möjlighet till att bygga nya relationer i gruppen.

 

Vi en burk med glasspinnar där elevernas namn står på var sin glasspinne. När vi skall gå iväg får hälften av gruppen ta en glasspinne med ett namn på en kompis som den skall hitta och skall gå med.

När vi där efter går iväg har vi styrda samtalsämnen som eleverna får i uppdrag att diskutera en stund med varandra. Dessa ämnen är eleverna delaktiga i att föreslå, men ett krav är att de ska vara neutrala.

Ingen skall känna att den behöver berätta något för personligt för en kompis den inte brukar umgås med.

Att prata favorit färg, godis eller aktivitet brukar vara lagom neutrala ämnen, utifrån vad jag hört av mina fritidselever. 

 

 

 

 

När en sedan har tränat gruppen med promenader och vandringar och känner att den är trygg i sig själv, tycker jag en skall våga åka iväg på tex bowling för att bygga vidare på de gemensamma minnena.

Dessa blir sedan ett verktyg för att skapa djupa förtroende samtal med eleven där en kan utgå från de minnen en byggt upp ihop.